martes, 29 de septiembre de 2020
domingo, 27 de septiembre de 2020
Materia y grupos | 40 Excelente | 30 bueno | 20 regular | 10 refuerzo |
GEOGRAFÍA 1º. 1A,1B.,J, K | Presentó el trabajo completo, el libro y el cuaderno, se observa orden, claridad y limpieza, iluminó correctamente los mapas temáticos, con limpieza, completos y ordenados. Avanzó en la cartografía. Se observa colaboración de sus padres. | Presentó el trabajo completo, el libro y el cuaderno, se observa orden, claridad y limpieza, iluminó correctamente los mapas temáticos, con limpieza, completos y ordenados. | Presentó el trabajo incompleto, el libro y el cuaderno, se observa orden, claridad y limpieza, iluminó correctamente los mapas temáticos, con limpieza, completos y ordenados. | Presentó el trabajo incompleto, el libro y el cuaderno, no iluminó correctamente los mapas temáticos, faltó limpieza, y orden. |
Materia y grupos | 40 Excelente | 30 Bueno | 20 Regular | 10 Refuerzo |
FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA. Segundo A,B,C,D | Presentó puntualmente las actividades completas del libro y el cuaderno, se observa orden, claridad y limpieza, está presente el valor de la responsabilidad en el cumplimiento. Se ve el acompañamiento de sus padres en la tarea. | Presentó puntualmente las actividades completas del libro y el cuaderno, NO se observa orden, claridad y limpieza, está presente el valor de la responsabilidad en el cumplimiento. NO SE ve el acompañamiento de sus padres en la tarea. | NO presentó puntualmente las actividades completas del libro y el cuaderno, se observa vierto orden, claridad y limpieza, está presente el valor de la responsabilidad en el cumplimiento. No se ve el acompañamiento de sus padres en la tarea. | NO Presentó puntualmente las actividades completas del libro y el cuaderno, NO se observa orden, claridad y limpieza, NO está presente el valor de la responsabilidad en el cumplimiento. Se ve REGULARMENTE EL acompañamiento de sus padres en la tarea. |
Materia y grupos | 40 Excelente | 30 Bueno | 20 Regular | 10 Refuerzo |
HISTORIA UNIVERSAL 1º.C,D, E 2o.E,F | Presentó el trabajo completo, el libro y el cuaderno. Se observa orden, claridad y limpieza. Los resúmenes muestran las ideas principales. La línea del tiempo está completa e ilustrada. Se realizó correctamente la consulta en internet. Se rescataron las ideas básicas del video. Se observa colaboración de sus padres en la realización del trabajo. | Presentó el trabajo completo, el libro y el cuaderno, se observa orden, claridad y limpieza. Los resúmenes son claros y muestran las ideas básicas. Le faltó más calidad a la línea del tiempo. FALTÓ más claridad en las ideas rescatadas del video. Se observa colaboración de sus padres en la realización del trabajo. | Presentó el trabajo completo, el libro y el cuaderno, se observa orden, claridad y limpieza. Los resúmenes NO son claros y NO muestran las ideas básicas. NO realizó la línea del tiempo como con los elementos solicitados. Deficiente la consulta de internet. Se observa colaboración de sus padres | NO presentó el trabajo completo, el libro y el cuaderno, NO se observa orden. NO presentó completos los resúmenes y textos. No realizó la línea del tiempo con los elementos requeridos. No hizo la consulta en internet o fue deficiente. NO se observa colaboración de sus padres. |
Materia y grupos | 40 Excelente | 30 Bueno | 20 Regular | 10 Refuerzo |
HISTORIA DE MÉXICO. 3º. | En lo individual presentó el trabajo completo, en el cuaderno se observa orden, claridad y limpieza, completó las 50 cartas y las 8 tablas. Por equipo presentó la lotería completa, resguardada en caja o bolsa. El material con el que se confeccionó es el adecuado en textura y economía. Se seleccionaron las frases, temas, personajes, contenidos, lemas, conceptos más relevantes. Se observa colaboración de sus padres. | En lo individual presentó el trabajo completo, el cuaderno, donde se observa orden, claridad y limpieza, completó las 50 cartas y las 8 tablas en sus apuntes. El equipo presentó la lotería completa, sin un empaque de protección, no tuvieron cuidad en seleccionar el material adecuado. FALTÓ hacer una selección relevante de las frases, temas, personajes, contenidos y lemas de la Revolución Mexicana. Se observa colaboración de sus padres | En lo individual presentó el trabajo completo, en el cuaderno, se observa CIERTO orden, claridad. Completó las 50 cartas y las 8 tablas en su cuaderno pero con FALTA de pulcritud. Por equipo presentó la lotería cartas y tablas completa pero con REGULAR presentación y elaboración material. NO SUPIERON seleccionar frases, temas, personajes, contenidos, conceptos, y lemas relevantes de la Revolución Mexicana. Se observa REGULAR colaboración de sus padres | En lo individual presentó el trabajo en incompleto en su cuaderno, NO se observa orden, claridad y limpieza. NO completó las 50 cartas y las 8 tablas, o presentan deficiencias. Por equipo NO completaron las cartas y las tablas requeridas. NO presentaron el trabajo debidamente ordenado y empaquetado. NO supieron seleccionar los aspectos relevantes de los temas de la Revolución Mexicana. Se observa POCA O NULA colaboración de sus padres. |
LÍNEAS, PUNTOS Y CÍRCULOS DE LA TIERRA.
28 DE SEP- 2 DE OCT
Paralelos, meridianos y polos.
INICIO
Analizar cada uno de los conceptos de: eje terrestre, ecuador, paralelos, meridianos y polos posteriormente se van a plasmar en un mapa conceptual.
Representar en la libreta los principales círculos de la Tierra e indicar todos los elementos antes vistos
DESARROLLO
Realizar un cuadro comparativo de las siguientes medidas latitud, longitud y altitud
Hacer una reflexión acerca del tema tratado
Ejercicios de lecturas de coordenadas geográficas
Proyecciones cartográficas
Plasmar en el cuaderno de las proyecciones cilíndricas, cónicas y acimutales.
Observar muy bien el cuadro de proyecciones cartográficas y analizar cada una de las diferencias con las que cuenta cada una de las proyecciones
ACTIVIDAD 1.-Realizar una presentación de power point en donde se representen las proyecciones cartográficas. (mínimo 5 diapositivas. actividad para subir a classroom)
MAPAS
Investigar tres mapas temáticos en los cuales van a analizar cada uno de los elementos que lo conforman.
ESCALAS
Establecer las características de escala local, nacional y mundial aplicando ejemplos a cada una de ellas
Establecer diferencias de la escala gráfica y numérica
OTRAS REPRESENTACIONES CARTOGRÁFICAS
Identificar las características de las siguientes: croquis, planos, fotografía aérea e imágenes de satélite.
ACTIVIDAD 2.-Elaboración de un cuadro comparativo sobre los elementos antes mencionados. ( esta activad solo va a quedar en su cuaderno de apuntes, no subir a classroom)
En el cuaderno escribe dos ventajas y desventajas que cada representación cartográfica tiene.
ACTIVDAD 3.-Observa el siguiente video y realiza un dibujo de la tierra donde ilustres lo observado. (líneas,puntos y círculos de la tierra, NO ENVIAR)
https://www.youtube.com/watch?v=2wKsgM2QZfg
NOTAS: SOLO LA ACTIVIDAD 1 SE SUBIRÁ A CLASSROOM NO SE RECIBE YA POR CORREO ELECTRÓNICO, HASTA NUEVO AVISO, SI AÚN NO CUENTAS CON UNA CUENTA, NTP, FAVOR DE ESPERAR.
LA EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAd SE HARÁ EN BASE A LA RÚBRICA PUBLICADA EN EL BLOG. geos-graciano.blogspot.com
VIDEOCONFERENCIAS:
1K.- lunes 28, 17:45 hrs. https://classroom.google.com/c/MTMwNzIyNTIzNTU0#
1J.- lunes 28, 18:30 hrs. https://classroom.google.com/c/MTMwNzM3Nzg1OTQ1#
1A, martes 29 12:00 hrs. https://meet.google.com/lookup/h6cwyfdk3g?authuser=0&hs=179
1B.- miércoles 30 , 11:10 hrs. https://meet.google.com/lookup/f2xjceslcw?authuser=0&hs=179
jueves, 24 de septiembre de 2020
VIDEOCONFERENCIA DEL DIA 25 DE SEPTIEMBRE. PRIMER GRADO GEOGRAFIA.
VIDEOCONFERENCIAS PARA COMENTAR SOBRE LA CLASE Y LA EVALUACIÓN.
CON SU CUENTA INSTITUCIONAL LOS QUE TENGAN Y LOS QUE NO, CON SU CUENTA DE GMAIL. OJALÁ PODAMOS ENTRAR,
https://meet.google.com/lookup/f2xjceslcw
primer grado B, de geografía. viernes 25, 7: 30 hrs.
con su cuenta de google.
https://meet.google.com/lookup/h6cwyfdk3g
Primer grado A de geografía. 9:10 hrs.
NOTA: Tener sus apuntes y las dudas que se puedan aclarar.
martes, 22 de septiembre de 2020
lunes, 21 de septiembre de 2020
HISTORIA I. EL NACIMIENTO DE UNA NACIÓN. SEMANA 5.
HISTORIA 1
1o. C,D,E.
Semana 5. Comprendida del lunes 21 al viernes 25 de septiembre.
Las actividades realizadas en esta QUINTA semana se entregaran el día viernes 25 de septiembre,
Tema: El nacimiento de una Nación.
Aprendizaje esperado:
Conocerás los principales procesos y acontecimientos mundiales ocurridos entre mediados del siglo XVIII y
mediados del siglo XX.
Ubicar temporal y espacialmente: Independencia de Las Trece Colonias de Norteamérica.
Recurso a utilizar: Libro de texto, internet.
Actividades de reforzamiento: Lee en tu libro de texto, de la página 28 a la página 33.
Actividades de seguimiento para el logro de los aprendizajes:
observa el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=nMA5ykesU0I
Actividad 1 para enviar por classroom.
1. ¿Cuál fue la primera Colonia Inglesa, y en qué año se fundó?
2. ¿De dónde provenían los primeros colonos?
3. ¿Por qué motivo los habitantes originales (indígenas) fueron difíciles de someter?
4. ¿Cuál era el recurso natural más valioso en esta región?
5. ¿En qué consistía la servidumbre escriturada?
6. ¿Cuáles eran las principales características de la organización social en las Trece Colonias?
7. ¿Cómo era la organización política de las Trece Colonias?
8. ¿Cuáles fueron los principales motivos que abrieron paso a la Guerra de los Siete Años?
9. ¿Por qué motivo la Corona Inglesa solicitó el pago de una mayor cantidad de impuestos?
10. ¿Cuáles fueron las principales consecuencias de dicha alza a los impuestos?
Actividad 2 para enviar por classroom.
Mapa de las 13 colonias de Norteamérica. Enviar foto. total 2 trabajos.
sábado, 19 de septiembre de 2020
GEOGRAFIA QUINTA SEMANA.
GEOGRAFÍA QUINTA SEMANA DEL 21 AL 25 DE SEPTIEMBRE.
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Escuela |
Graciano
Sánchez Romo |
TRIMESTRE 1 |
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Grado |
1º. |
Grupo |
1A,AB,1J,1K |
Turno |
Matutino y Vespertino |
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Docente |
Lorenzo Martínez Espinosa |
Asignatura |
Geografía |
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Fecha |
Aprendizaje
esperado |
Temas |
Actividades
de reforzamiento que propondré a los alumnos |
Actividades
de seguimiento y realimentación al logro de los aprendizajes |
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21-25 DE SEPTIEMBRE. 5ª. SEMANA |
Interpreta representaciones cartográficas para obtener información de
diversos lugares, regiones, paisajes y territorios |
Representación del espacio geográfico |
INICIO Desarrollo de conceptos clave Lugar, medio, región, paisaje y territorio (esquemas) Van a realizar un diagrama radial En el que van a destacar los puntos más importantes de las categorías
de análisis del espacio geográfico agregando a cada uno de ellos imágenes que
los represente Cada círculo debe de ir con un color diferente para efecto de
distinguir DESARROLLO Observar el mapa de la página 26 extensión territorial de México Se va a analizar e interpretar el mapa destacando cada uno de sus
elementos: Territorio continental, territorio insular, mar territorial y zona
económica exclusiva. Se va a plasmar el mapa en la libreta destacando todos los elementos
de simbología Realizar la actividad de la página 27 de su libro de texto CIERRE Redactar en la libreta la manera en que te relacionas con los
componentes y categorías del espacio geográfico. |
Hacer uso del
glosario del libro Analizar cada uno de
los mapas que se encuentran en el libro de texto Analizar cada uno de
los mapas siguiendo la secuencia de las figuras Correo electrónico EVIDENCIAS, que presentará el
alumno y las subirá a classroom. Desarrollo de esquemas sobre los conceptos de categoría de análisis
del espacio geográfico. Conceptos de: LUGAR. MEDIO. REGIÓN. PAISAJE. TERRITORIO. Actividades del libro. CUAQUIER TEXTO QUE TENGAN BUSCAR LAS
ACTIVIDADES SOBRE EL TEMA. Reseña sobre de qué manera el ser humano se desenvuelve dentro del
espacio geográfico. |
NOTA IMPORTANTE:
LAS ACTIVIDADES QUE SE SUBIRÁN A CLASSROOM SON SOLO LAS
EVIDENCIAS, Y SI NO PUEDEN EN ESTA SEMANA,
TIENEN LA PROXIMA SEMANA PARA HACERLO. SOLO QUE LA PROXIMA
SERÁN DOS ACTIVIDADES. YA NO SE RECIBEN POR
EL MOMENTO TRABAJOS POR CORREO.
EN LOS COMENTARIOS ESTÁ EL VÍNCULO, PARA UNIRSE AL GRUPO DE TUTORÍA 1J.
lunes, 14 de septiembre de 2020
GEOGRAFÍA CUARTA SEMANA DEL 14 AL 18 DE SEPTIEMBRE.
TEMAS A DESARROLLAR EN LA 4ª SEMANA DE ACTIVIDADES.
GEOGRAFÍA. 1A,1B,1J,1K
1.-Diseñar la portada del primer trimestre. (quien
ya la hizo, no la repita)
2.-La portada debe contener dibujos referentes a la materia
de geografía del primer trimestre.
3.-Describir el espacio geográfico donde vivimos. Se va a
identificar los componentes naturales, sociales, económicos, políticos y
culturales y se van a describir. Visitar el enlace que viene marcado en su
libro en la sección de navegando (Introducción al espacio geográfico)
Dudas por medio de correo electrónico en caso de no todos se
puedan conectar a través de classroom.
Apoyarse de los glosarios para poder comprender las lecturas
a la perfección.
EVIDENCIAS A ENVIAR POR CORREO O POR CLASSROOM.
1.-Portada.
2.-Desarrollo de conceptos clave de cada uno de los subtemas
del espacio geográfico.
3.-Da descripción del espacio geográfico donde vivo.
(estado, municipio, colonia, rancho)
Fecha de entrega. Día jueves 17 de septiembre. al correo, loremar61@gmail.com o también por la plataforma de classroom.
Profr. Lorenzo Martínez Espinosa
HISTORIA I, CUARTA SEMANA DEL 14 AL 18 DE SEPTIEMBRE.
Actividades de la 4 semana de trabajo.
Historia I.
1º.C,D,E,
Profr. Lorenzo Martínez Espinosa.
ACTIVIDAD # 1 Tema: Ideas que transformaron el mundo: El liberalismo.
Aprendizaje esperado: Énfasis: Conocer los principales procesos y acontecimientos mundiales ocurridos entre mediados del siglo XVIII y mediados del siglo XX. Ubicar temporal y espacialmente el Liberalismo.
Recursos a utilizar: • Vídeo titulado: El liberalismo de boca en boca.
https://www.youtube.com/watch?v=dUJcp-UxZR8&ab_channel=TelesecundariaSilviaTorresCastilleja
Actividades de reforzamiento: Tras ver el vídeo, responde lo siguiente:
1. ¿Cuáles fueron los tres ideales de la Revolución Francesa?
2. ¿En qué año fue creado el Código Civil Napoleónico, y qué promovía?
3. ¿Qué hecho histórico fue fundamental para difundir en Europa los ideales del liberalismo?
Actividades de reforzamiento, y seguimiento al logro de los aprendizajes: Copia la siguiente línea del tiempo en tu cuaderno, reflexiona, y escribe cuáles fueron los principales antecedentes de la Revolución Francesa.
ACTIVIDAD # 2 Tema: “Ideas que transformaron el mundo:
La Ilustración”
Aprendizaje esperado: Énfasis: Conocerás los principales procesos y acontecimientos mundiales ocurridos entre mediados del siglo XVIII y mediados del siglo XX. Ubicar temporal y espacialmente: La Ilustración.
Recurso a utilizar: Vídeo titulado: La ilustración https://www.youtube.com/watch?v=eRAWwSXL994&ab_channel=GiselaAnah%C3%ADLimaCastill
Actividades de reforzamiento: Lee las páginas 43, 44 y 45 de tu libro de texto. Actividades de seguimiento al logro de los aprendizajes: Con base en lo aprendido, responde los cuestionamientos que se plantean a continuación:
1. ¿En qué siglo se desarrolló el movimiento de la Ilustración?
2. Describe cuál fue la importancia de la Academia Francesa, para el desarrollo de la Ilustración.
3. Refiere las principales aportaciones de: • Montesquieu. • Voltaire. • Rousseau. 4. Atendiendo al contexto histórico que se vivía en Francia en la primera mitad del siglo XVIII, describe brevemente: • Las condiciones políticas. • Las condiciones económicas. • Las condiciones sociales.
ENVIAR LO INVESTIGADO DEL PUNTO TRES JUNTO CON LA ACTIVIDAD SIGUIENTE.
FECHA LIMITE DE ENTREGA VIERNES 18 22 HS.
ACTIVIDAD 3.- investigar en Internet que se celebra el 15 y 16 de septiembre en México.
Hacer un breve escrito de una cuartilla, y enviarlo al correo de siempre.
loremar61@gmail,com.
TOTAL DOS ACTIVIDADES SON LA QUE SE VAN A ENVIAR, LO DEMÁS QUEDA EN SUS APUNTES.
domingo, 6 de septiembre de 2020
TERCERA SEMANA DEL CURSO REMEDIAL DE GEOGRAFÍA 1.
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL "GRACIANO SÁNCHEZ ROMO"
TERCERA SEMANA. GEOGRAFÍA 1A,1B,1J,1K,
Del 7 al 11 de septiembre del 2020
Profr. Lorenzo Martínez Espinosa.
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TEMA: Los mapas temáticos. consultando tu libro. Ejemplo. Simbología. Este trabajo lo vas a conservar en tu cuaderno. |
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Investigar los siguiente conceptos básicos de demografía: Población.- Natalidad.- Mortalidad.- Esperanza de vida.- Composición de la población.- Trabajo en tu cuaderno. |
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Enlistar y estudiar: los aprenderás y lo practicarás en tus ratos libres con algún familiar. EL SIGUIENTE TRABAJO ES EL QUE VAS A ENVIAR POR CORREO. loremar61@gmail.com REALIZAR UN FOLLETO DONDE HAGA UNA DESCRIPCIÓN DE ALGÚN LUGAR INTERE- SANTE DE MÉXICO. HISTORIA PRIMER GRADO. 1C,1D,1E.
Nota importante. Puede ser que ya en esta semana estemos utilizando la plataforma de classroom. debes estar al pendiente, a todos los grupos se les está enviando la invitación para que la acepten y queden dados de alta en mi clase. En caso de que ya estés dado de alta en classroom, me lo envías por classroom. 6 de septiembre del 2020. Profr. Lorenzo Martínez Espinosa |