ESCUELA
SECUNDARIA "GRACIANO SÁNCHEZ ROMO"
CARR. 57
Y BLAS ESCONTRÍA.
SOLEDAD
DE GRACIANO SÁNCHEZ S.L.P.
Profr, Lorenzo Martínez Espinosa.
Profr, Lorenzo Martínez Espinosa.
ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL
PERIODO MARCADO POR LA SEP, DEBIDO A LA CONTINGENCIA MUNDIAL DEL
COVID-19.
SE PUBLICA ESTE DOCUMENTO POR LOS
ALUMNOS QUE NO ASISTIERON, LAS INDICACIONES SE DIERON EN FORMA
PRESENCIAL. LOS TRABAJOS SERÁN ENTREGADOS FÍSICAMENTE EL DÍA 23 DE ABRIL SI NO
HAY OTRA INDICACIÓN DE LAS AUTORIDADES.
GEOGRAFÍA PRIMER GRADO:”C"
Las actividades marcadas en el
libro de la págs. 222 a la 241. Edit. Santillana.
Opcional. Avanzar a la
cartografía, trabajo final.
Valor del trabajo: hasta el 40 %
Recado firmada por los padres.
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GEOGRAFÍA PRIMER GRADO B, K.
BLOQUE 3.
Después de hacer las lecturas
correspondientes contesta lo que se indica.
1.-Contestar los cuestionamientos
de la pág. 188.
2.-Elabora un resumen sobre el
IDH, págs. 189 y 190.
3.-Analiza el cuadro 17.2 y el
mapa 17.1 y contesta en tu cuaderno las preguntas.
4.-Ilumina en un planisferio el
mapa 17.1
5.-Contesta la reflexión no. 3 de
la pág. 192.
6.-Escribir en tu cuaderno los
primeros 6 países del cuadro 17.3.
7.-Contesta en tu cuaderno la
reflexión no 3 de la pág. 193.
7.-Ingresa a pág. http;//proyectos.codice.com/pnud/home/calculo_idh.asp
y contesta lo que se indica.
8.-Ilumina en un mapa de la
república con div. pol. El mapa 17.2
9.-Contesta en tu cuaderno
el apartado Qué aprendí, la reflexión, punto 1. pág. 195.
10.-Elabora un resumen sobre Los
efectos de la calidad del agua, pág. 197.
11.-En un planisferio ilumina
como está el agua en el mundo, mapa 18.1, pág., 198
12.-Elabora una paráfrasis del
tema El deterioro del suelo y la vegetación, pág. 199.
13.-Ilumina en un planisferio como
se han degradado los bosques. Mapa 18.2,
14.-Mapa 18.3 en un planisferio.
Valor del trabajo. Hasta un 40 %
OBSERVACIONES: recado a los padres firmado de enterado.
Opcional: avanzar a la
cartografía.
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GEOGRAFÍA PRIMER GRADO
"J".
1.-Elaboración del mapa
siguiente:
-Turismo en México. pág. 173.
2.- Autoevaluación pág. 175
3.- ¿Qué son las empresas
transnacionales?, Elabora una lista de las 5 más importantes del mundo. págs.
178 y 179.
4.-Cuadro sinóptico de la
interdependencia económica. pág. 177.
5.- ¿Qué son las empresas
transnacionales? Escribe las 5 más importantes págs. 178 y 179.
6.- ¿Cuáles son los principales
bloques internacionales? haz una lista y el ramo económico.
7.-Mapa de bloques
internacionales. pág. 180.
8.- ¿Cuales son los medios de
transporte y comunicación? págs. 182 y 183.
9.-Mapa de puertos y rutas
marítimas. (Ilumina en un mapa de México)
10.- Autoevaluación. pág. 185. En
el libro.
11.- ¿A que se le llama calidad
de vida? contesta en tu cuaderno el punto 2 de la pág. 188.
12.- ¿Cómo se mide el Desarrollo
humano? (IDH) y cómo se clasifica...
13.- En un planisferio ubica e
ilumina el IDH en el mundo. Mapa 3.1.
14.- En un mapa de la República
mexicana ubica e ilumina el IDH de México, mapa 3.2
15.-Autoevaluación de la pág.
195.
Nota: trabajos firmados por el
padre, madre o tutor.
Valor hasta un 40 %.
Opcional. Adelantar Cartografía.
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
PRIMER GRADO, A, D, E.
DESPUÉS DE LEER LOS CONTENIDOS DE
LAS PÁGINAS. 84 A LA 122. CONTESTA LO SIGUIENTE
1.-Evaluación secuencia 3 pág. 84 en el libro.
2.-Contestar el cuadro de la
pág. 86 en el libro.
3.-Contestar las preguntas 2 y 3
de la pág., 89, de su libro, esto en su cuaderno.
4.- Contestar la tabla de la pág.
90 en su libro.
5.-Ilustrar en su libreta el
esquema Cultura de paz de la pág. 91.
6.-Ilustrar en su libreta los
cuadros de la pág. 92.
7.- Hacer una lectura de
comprensión y redactar un breve resumen de los personajes que ahí
aparecen. pág. 93.
8.-Contestar en su libro las
preguntas 1,2, y 3. De la pág., 94.
9.-Contestar el ejercicio de la
pág. 96 en su libro.
10.-Contestar el cuadro de la
pág. 100 en su propio libro.
11.-Contestar en su libro el
ejercicio de la pág. 104.
12.-Elaborar un cuadro
sinóptico en su cuaderno sobre las características del dialogo, pág. 106.
13.-Elaborar un resumen sobre
Mediación, basándose en la lectura de la pág. 108.
14.-Investigar en la Internet la
palabra justicia, hacer un texto de media cuartilla.
15.- Después de hacer la lectura del
Molinero y el Rey, contestar la pregunta 2, de la pág. 118. En su cuaderno.
16.-Ilustrar el esquema
"Organismos que trabajan por la aplicación justa de las leyes" pág.
122.
Nota: El recado enviado a sus padres deberá presentarse firmado de
enterado.
Valor del trabajo 40 %
Favor de firmar los padres los últimos tres trabajos.
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA. SEGUNDO
GRADO A, B, C,
Después de leer los
contenidos de las págs. 126 a 141, contesta lo siguiente.
1.- Contesta el cuadro de la
pág. 126 en el libro.
2.-Realizar un resumen del
tema 11.2, El principio de imparcialidad.
3.-Hacer un cuadro sinóptico
sobre el perfil de los jueces. pág. 130.
4.-Realizar en tu cuaderno la
actividad de desarrollo 2. pág. 131.
5.-Elabora un resumen del tema
11.4, excepciones en la aplicación de la Ley. págs. 131 y 132.
6.-Contestar la actividad
revisamos en el libro pág. 134, 135.
7.-Resumen del tema 12.1,
Generalidad de las Leyes y la igualdad. 12.2, Afectaciones de la mala
actuación de las autoridades en la impartición de justicia.
8.- Sintetizar los conceptos
(códigos) comprendidos entre las págs. 126 a 141. En su cuaderno.
Notas: presentar los
trabajos firmados por los padres de familia, además del recado enviado.
Valor del trabajo hasta un 40 %
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HISTORIA PRIMER GRADO. Grupo "E"
Después de hacer las lecturas
correspondientes a los contenidos de las págs. 181 a 210. Del libro de texto
contestar lo siguiente:
1.-Evaluación págs. 181 y 182 en
el libro.
2.-Resumen en la libreta del tema
Movimientos estudiantiles, págs. 189 y 190.
3.-Elaboración de un texto sobre
El feminismo, igualdad y equidad de género, lectura págs. 192 y 193.
(Ver vídeo sobre el tema aquí en
el blog)
4.-Cuestionario analiza y
reflexiona, pág. 194, en su cuaderno. Lectura y comentario escrito del tema
DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO. pág. 194.
5.- Elaboración de la línea del
tiempo como un mapa mental o con mismo formato ilustrarla. págs. 198 y 199.
6.-Resumen de los temas: Crisis
ambiental, Nuevo orden internacional y el terrorismo. págs. 200 y 201.
7.-Consulta en Internet y elabora
un texto de los temas, Neoliberalismo, Nuevo nacionalismo.
8.-Piensa y se crítico, dos
preguntas pág., 205. En su cuaderno.
9.-Lectura de La doctrina
MAD, y contesta las preguntas del final de la lectura, pág. 206.
10.-Lectura de los temas "La
última etapa de la Guerra Fría", Conflictos en América Centra y África, y
contestar en su cuaderno 5 preguntas de la pág. 209.
11.- observar y analizar el mapa
3.4 y contestar las preguntas en tu cuaderno de la pág. 210
12.-Iluminar en un planisferio el
mapa 3.4, El mundo socialista en 1989.
Notas: traer firmado el recado enviado a sus padres. Firma también las
últimas hojas de los trabajos hechos. Valor del trabajo hasta un 40%
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HISTORIA DE MÉXICO, TERCER GRADO
A y F
1.-Los grupos de historia de
México de tercer grado fueron integrados en equipos y durante este periodo
elaborarán una LOTERÍA HISTÓRICA con el tema de la Revolución Mexicana de 50
cartas y 8 tablas.
2.-Deberán presentar
individualmente los textos que llevaran las cartas y las tablas.
3.-Presentar también el recado
enviado a sus padres debidamente firmado.
Nota: el valor de evaluación será
hasta de un 40% (posteriormente se publicará la rúbrica)
Mtro.
Lorenzo Martínez Espinosa.
lomaes58@yahoo.com.mx
Marzo
2020.
RÚBRICA PARA EVALUAR LAS ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA
SECUNDARIA “GRACIANO SÁNCHEZ ROMO”,
SOLEDAD DE GRACIANO SÁNCHEZ, S.L.P.
MATERIAS: Historia, Geografía y Formación Cívica y Ética.
TIEMPO: 23 de marzo al 20 de abril 2020.
Materia y grupos
|
40 Excelente
|
30 bueno
|
20 regular
|
10 refuerzo
|
GEOGRAFÍA
1º. B,C,J, K
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Presentó el trabajo completo, el libro y el cuaderno, se observa
orden, claridad y limpieza, iluminó correctamente los mapas temáticos, con
limpieza, completos y ordenados.
Avanzó en la cartografía. Se observa
colaboración de sus padres.
|
Presentó el trabajo completo, el libro y el cuaderno, se observa
orden, claridad y limpieza, iluminó correctamente los mapas temáticos, con
limpieza, completos y ordenados.
|
Presentó el trabajo incompleto, el libro y el cuaderno, se observa
orden, claridad y limpieza, iluminó correctamente los mapas temáticos, con
limpieza, completos y ordenados.
|
Presentó el trabajo incompleto, el libro y el cuaderno, no iluminó correctamente los mapas
temáticos, faltó limpieza, y orden.
|
Materia y grupos
|
40 Excelente
|
30 Bueno
|
20 Regular
|
10 Refuerzo
|
FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA.
Primero A, D, E
Segundo A,B,C
|
Presentó puntualmente las actividades completas del libro y el
cuaderno, se observa orden, claridad y limpieza, está presente el valor de la
responsabilidad en el cumplimiento. Se
ve el acompañamiento de sus padres en
la tarea.
|
Presentó puntualmente las actividades completas del libro y el
cuaderno, NO se observa orden, claridad y limpieza, está presente el valor de
la responsabilidad en el cumplimiento.
NO SE ve el acompañamiento de sus padres en la tarea.
|
NO presentó puntualmente las actividades completas del libro y el
cuaderno, se observa vierto orden, claridad y limpieza, está presente el
valor de la responsabilidad en el cumplimiento. No se ve el acompañamiento de sus
padres en la tarea.
|
NO Presentó puntualmente las actividades completas del libro y el
cuaderno, NO se observa orden, claridad y limpieza, NO está presente el valor
de la responsabilidad en el cumplimiento.
Se ve REGULARMENTE EL acompañamiento de sus padres en la tarea.
|
Materia y grupos
|
40 Excelente
|
30 Bueno
|
20 Regular
|
10 Refuerzo
|
HISTORIA UNIVERSAL
1º. E
|
Presentó el trabajo completo,
el libro y el cuaderno. Se observa orden, claridad y limpieza.
Los resúmenes muestran las
ideas principales. La línea del tiempo está completa e ilustrada. Se realizó
correctamente la consulta en internet. Se rescataron las ideas
básicas del video.
Se observa colaboración de sus padres en la realización del trabajo.
|
Presentó el trabajo completo, el libro y el cuaderno, se observa
orden, claridad y limpieza. Los resúmenes son claros y muestran las ideas
básicas. Le faltó más calidad a la línea del tiempo. FALTÓ más claridad en
las ideas rescatadas del video.
Se observa colaboración de sus padres en la realización del trabajo.
|
Presentó el trabajo completo, el libro y el cuaderno, se observa
orden, claridad y limpieza. Los resúmenes NO son claros y NO muestran las
ideas básicas. NO realizó la línea del tiempo como con los elementos
solicitados. Deficiente la
consulta de internet.
Se observa colaboración de sus padres
|
NO presentó el trabajo completo, el libro y el cuaderno, NO se observa orden. NO presentó completos
los resúmenes y textos. No realizó la línea del tiempo con los elementos
requeridos. No hizo la consulta en internet o fue deficiente.
NO se observa colaboración de sus padres.
|
Materia y grupos
|
40 Excelente
|
30 Bueno
|
20 Regular
|
10 Refuerzo
|
HISTORIA DE MÉXICO.
3º. A, F.
|
En lo individual presentó el
trabajo completo, en el cuaderno se
observa orden, claridad y limpieza,
completó las 50 cartas y las 8
tablas.
Por equipo presentó la lotería completa, resguardada en caja o bolsa.
El material con el que se confeccionó es el adecuado en textura y economía.
Se seleccionaron las frases, temas,
personajes, contenidos, lemas, conceptos más relevantes.
Se observa colaboración de sus
padres.
|
En lo individual presentó el trabajo completo, el cuaderno, donde se observa orden, claridad y
limpieza, completó las 50 cartas y las 8 tablas en sus apuntes.
El equipo presentó la lotería completa, sin un empaque de protección,
no tuvieron cuidad en seleccionar el material adecuado.
FALTÓ hacer una selección
relevante de las frases, temas, personajes, contenidos y lemas de la
Revolución Mexicana.
Se observa colaboración de sus
padres
|
En lo individual presentó el trabajo completo, en el cuaderno, se
observa CIERTO orden, claridad.
Completó las 50 cartas y las 8 tablas en su cuaderno pero con FALTA
de pulcritud.
Por equipo presentó la lotería cartas y tablas completa pero con
REGULAR presentación y elaboración
material.
NO SUPIERON seleccionar frases, temas, personajes, contenidos,
conceptos, y lemas relevantes de la Revolución Mexicana.
Se observa REGULAR colaboración de sus padres
|
En lo individual presentó el trabajo en incompleto en su
cuaderno, NO se observa orden,
claridad y limpieza. NO completó las 50 cartas y las 8 tablas, o presentan
deficiencias.
Por equipo NO completaron las cartas y las tablas requeridas.
NO presentaron el trabajo debidamente ordenado y empaquetado.
NO supieron seleccionar los aspectos relevantes de los temas de la
Revolución Mexicana.
Se observa POCA O NULA
colaboración de sus padres.
|
Soledad de Graciano
Sánchez S.L.P. Abril del 2020
Mtro. Lorenzo
Martínez Espinosa.
